Preparación del parcial

El martes 23 iniciará el parcial de Investigación (y se extenderá hasta el martes 30).

Cada uno deberá llegar puntualmente a la sala de computación de la planta baja (donde hemos tenidos clases últimamente) con lo siguiente:

Un archivo de investigación organizado e indexado.

En el archivo, obligatoriamente, deberán incluir:
1. Índice
2. Un sumario /ajustado, perfecto)
3. Línea cronológica
4. Archivo periodístico.
5. Listado y presentación de fuentes documentales y personales.
6. Estrategias de consulta de fuentes
7. Fuentes documentales
8. Entrevistas a fuentes personales (si se hubieran realizado).
9. Planificación de una entrevista (descripción del entrevistado y listado de preguntas posibles)
10. Memos.


Un discurso de fundamentación de la investigación hecha hasta el momento de la presentación del archivo, más un planteo de la resolución durante el segundo cuatrimestre. Debe durar TRES minutos (para TEA 3.1) y CUATRO minutos (para TEA 3.2).

Trabajen duro.

Éxitos!

Marcela y Muriel.

Incorporamos el memo!!

En la clase del 9 de junio, abordamos las dos dimensiones más útiles del memorandum en un proceso de investigación (lean a Santoro).

A esta herramienta que atesora cada detalle de la investigación, la emplearemos de la siguiente manera:

- Semanalmente la subiremos al blog (cada martes, como "Memo de la semana XXX")

- La primera parte será un detalle de lo hecho, lo conseguido, lo perdido, lo frustrado, lo sospechado...

- La segunda parte será una propuesta breve de trabajo para la semana siguiente.

¿Cómo empezamos?

Cada uno de ustedes subirá a su blog (hasta el martes 16) un memo del recorrido realizado desde el primer día de la investigación hasta ahora. Y a partir de ese primer memo, los demás, guardarán la información de cada semana.

LOS CÍNICOS NO SIRVEN PARA ESTE OFICIO

Es un buen libro para compartir con ustedes, en el Día del Periodista. Lo escribió el periodista polaco Ryszard Kapuscinski en 2003, y en sus páginas muestra su manera exquisita y poco frecuente de hacer el periodismo.

Segmentos de una reseña de Jesús Acerete (2004):

"La clave de su estilo es la mimetización, vivir como uno más en las zonas más recónditas y anónimas del país que desea dar a conocer. No pretende basarlo todo en contactos "de alto nivel", que con frecuencia dan una visión sesgada o como mínimo lejana a la realidad. Es la suya una historia construida desde abajo, atenta a los pequeños detalles, fruto de la observación y de la intuición, ajeno a prejuicios ideológicos, despolitizada...

"Aporta una intuición clarividente: las malas personas no pueden ser buenos periodistas. Y nos ofrece una consideración que hará sonreir a más de uno, pero que es preciso recordar hoy: para ejercer el periodismo ante todo hay que ser buena persona. Si se es buena persona se puede intentar comprender a los demás, sus intenciones, su fe, sus intereses, sus dificultades, sus tragedias".

Para todas las buenas personas que conocimos en Investigación Periodística. Por lo excelentes profesionales que serán. Salud!

Muriel y Marcela.

Fuentes: un pasito más en el proceso de investigación

La clase del 2 de junio abordamos el tema: Fuentes de información para la investigación.

Nada nuevo bajo el sol, para estudiantes avanzados de periodismo. Sin embargo, repasamos los conceptos y las clasificaciones posibles y replanteamos las discusiones éticas en relación con la condición de voluntarismo de las fuentes (o el engaño, o la presión).

Tomamos una clasificación propuesta por el investigador español Pepe Rodriguez:

1. Fuentes personales

Asiduas

Ocasionales

Generales

Puntuales

Oficiales

Privadas

Confidentes

Voluntarias

Involuntarias

Involucradas con el tema de investigación

Favorables

No favorables

Neutrales (técnicas)

Ajena

2. Fuentes documentales

La primera parte de la consigna consiste en armar un listado exhaustivo de fuentes que debieran consultarse para la investigación propia (más allá de que crean que serán inaccesibles). Ese listado debe incluir una breve caracterización: quién/qué es, qué sabe/información contiene, qué más puede aportar, ¿es de acceso fácil o no?

Estrategia de contactos

La segunda parte de la consigna exige que cada uno elabore una o varias estrategias posibles de contactos, explicitando por qué conviene consultar primero a una que a otra fuente y qué caminos se podrían eguir si una fuente no se consigue en el momento indicado.

Observación: Inicien la estrategia desde el punto donde están parados: muchos de ustedes ya iniciaron un recorrido de consultas, aunque sea preliminar. Por tanto, esas acciones deben incorporarse a la presentación.

Todo -listado y estrategia- lo suben al blog y, por supuesto, lo incorporan al archivo. El martes 9 analizaremos estos trabajos.

EXTRA: Traten de ajustar sus sumarios de acuerdo con los avances que vayan haciendo en la investigación. Que no parezca que están estancados. que se muestr lo duro que están trabajando.